Connectors in English

Los conectores (connectors) son palabras que usamos para unir dos o más frases o dos o más palabras dentro de una oración. También son muy útiles para expresar ideas de una manera más ordenada tanto en el discurso escrito como oral, dotándolo de mayor cohesión y fluidez.

Aquí os dejo un video con los conectores más frecuentes en inglés, incluyendo también ejemplos de su uso.

Y también una lista con los mismos por si preferís descargarla y trabajar con ella:

Career English and Video CV

It is becoming a trend to have your CV or Resumé on Video these days.

If you have to create a Video CV you can find some guidance and some interesting tips in the following videos and page:

Oferta Formativa CEPER Curso 2015/16

Pronunciation Tips

Hi, everybody!

Here you can find a very useful video from BBC Learning English. It's about pronunciation tips.

It includes all the sounds found in British English, with a basic explanation. A really helpful aid for learners of all levels!

Have fun!

Escalas

La escala es la proporción de aumento o disminución que existe entre las dimensiones reales y las dimensiones representadas de un objeto. En efecto, para representar un objeto de grandes dimensiones, deben dividirse todas sus medidas por un factor mayor que uno, en este caso denominado escala de reducción; y para representar objetos de pequeñas dimensiones, todas sus medidas se multiplican por un factor mayor que uno, denominado escala de ampliación. La escala a utilizar se determina entonces en función de las medidas del objeto y las medidas del papel en el cual será representado. El dibujo hecho a escala mantendrá de esta forma todas las proporciones del objeto representado, y mostrará una imagen de la apariencia real del mismo. Finalmente, deben indicarse sobre el dibujo las dimensiones del objeto real, y la escala en que ha sido elaborado.

A manera de ejemplo se presenta la ilustración comparativa de un cuadrado de 2 cms. de lado dibujado en sus dimensiones reales (escala natural ó escala 1/1); multiplicando sus medidas por dos (escala 2/1); y dividiendo sus medidas por (dos a escala 1/2).

cuadrado dibujado a 3 escalas diferentes

Factores de Escalas de Reducción y Ampliación

escalas de reducción escala factor de reducción longitud de representación de 1 metro 1/1 1/1,25 1/2 1/2,5 1/5 1/7,5 1/10 1 1,25 2 2,5 5 7,5 10 100 cms. 80 cms. 50 cms. 40 cms. 20 cms. 13,33 cms. 10 cms

escalas de ampliación escala factor de aumento longitud de representación de 1 cm. 1/1 1,33/1 2/1 4/1 5/1 8/1 10/1 1 1,33 2 4 5 8 10 1 cms. 1,33 cms. 2 cms. 4 cms. 5 cms. 8 cms. 10 cms.

Escalas

Para evitar la realización de multiplicaciones ó divisiones en la elaboración de un dibujo a escala, se trabaja con reglas graduadas denominadas escalas, las cuales son construidas en base a los factores de reducción ó ampliación de las respectivas escalas.

escalas
 

Fuente: http://webdelprofesor.ula.ve/nucleotrujillo/alperez/teoria/cap_01c-escala/01-concepto_de_escala.htm

Abierto el plazo de matriculación EOI's

Abierto el plazo para solicitar la admisión en las Escuelas Oficiales de Idiomas del 1 al 20 de mayo de 2015 para el curso 2015/16, tanto en la modalidad presencial  (alumnado general y CAL) como semipresencial.

Más información ...

English Language Learning Tips

Aquí os dejo una serie de videos de manos de Cambridge con interesantes consejos sobre cómo aprender Inglés de cara a los exámenes oficiales.

Have fun and learn!

About vocabulary

Varieties of English

Reading tests

Inscripción Prueba Graduado ESO - Convocatoria Junio 2015

Desde el 13 de abril al 6 de mayo (ambos incluidos) está disponible el enlace para la inscripción en las pruebas para la obtención de título de Graduado en ESO para personas mayores de 18 años, convocatoria junio 2015.

Pruebas Libres EOI

Ya está abierto el plazo de matriculación para las pruebas libres de las distintas Escuelas Oficiales de Idiomas. El plazo finaliza el próximo 15 de abril.

Más información en el siguiente enlace:

St Patrick's Day

Every year on March 17, the Irish and the Irish-at-heart across the globe observe St. Patrick’s Day. What began as a religious feast day for the patron saint of Ireland has become an international festival celebrating Irish culture with parades, dancing, special foods and a whole lot of green.

And to illustrate its history, a video:

Día 8 de Marzo: Día de la Mujer

Aunque todo el año sea el día de la mujer,  el 8 de marzo de cada año queremos celebrarlo de manera especial.

Para ello realizaremos en nuestras aulas diferentes actividades enfocadas a destacar la importancia de la mujer y su papel relevante a lo largo de la historia, aunque por desgracia, en algunas épocas (no tan lejanas) no se les diera el protagonismo que le correspondiera.

Aquí os dejamos algunas actividades que os pueden resultar útiles para el 8 de marzo:

20 Mujeres Extraordinarias:

Una sopa de letras y un bingo: 

Un marcapáginas:

Celebrando el Día de Andalucía

Este año en el CEPER Tavara hemos querido celebrar el Día de Andalucía reuniéndonos en Cortijos Nuevos, para degustar nuestro tradicional bollo de pan con el excelente aceite de oliva de nuestra tierra.

Hemos visto documentales sobre la historia de Andalucía como comunidad autónoma, cantado el Himno,preparado unas vistosas banderas para demostrar que estamos orgullosos de ser andaluces y andaluzas y sobre todo hemos disfrutado de la compañía de nuestros compañeros y compañeras de las aulas de El Robledo, El Ojuelo, Carrasco, Hornos y Trujala.

Aquí tenéis algunas fotos del evento:

Actividades Día de Andalucía

Como está cerca el Día de Andalucía, queremos dejar algunos materiales que pueden resultar útiles en el aula para trabajar y celebrar día tan señalado.

Estatuto de Andalucía para escolares:

Bandera de Andalucía para colorear:

Himno de Andalucía:

Himno de Jaén:

Aniversario de Rosalía de Castro

En el aniversario de su nacimiento, queremos dejar un poema como homenaje a esta gran poeta gallega que también reivindicó en su poesía el papel de la mujer.

Dicen que no hablan las plantas

Dicen que no hablan las plantas, ni las fuentes, ni los pájaros,

Ni el onda con sus rumores, ni con su brillo los astros,

Lo dicen, pero no es cierto, pues siempre cuando yo paso,

De mí murmuran y exclaman:

—Ahí va la loca soñando

Con la eterna primavera de la vida y de los campos,

Y ya bien pronto, bien pronto, tendrá los cabellos canos,

Y ve temblando, aterida, que cubre la escarcha el prado.

—Hay canas en mi cabeza, hay en los prados escarcha,

Mas yo prosigo soñando, pobre, incurable sonámbula,

Con la eterna primavera de la vida que se apaga

Y la perenne frescura de los campos y las almas,

Aunque los unos se agostan y aunque las otras se abrasan.

Astros y fuentes y flores, no murmuréis de mis sueños,

Sin ellos, ¿cómo admiraros ni cómo vivir sin ellos?

Qué hacer en caso de seísmo

Tras el último seísmo, cuyo epicentro tuvo lugar en Ossa de Montiel, no viene mal reordar las recomendaciones que nos ofrece el Instituto Geográfico Nacional (IGN) sobre cómo actuar:

Protección Civil también nos ofrece estos consejos:

• Si está en el interior de un edificio, es importante:
• Buscar refugio bajo los dinteles de las puertas o de algún mueble sólido, como mesas o escritorios, o bien junto a un pilar o pared maestra.
• Mantenerse alejado de ventanas, cristaleras, vitrinas, tabiques y objetos que puedan caer y golpearle.
• No utilizar el ascensor, ya que los efectos del terremoto podrían provocar su desplome o quedar atrapado en su interior.
• Utilizar linternas para alumbrado y evitar el uso de velas, cerillas, o cualquier tipo de llama durante o inmediatamente después del temblor, que puedan provocar explosión o incendio.

• Si la sacudida le sorprende en el exterior, es conveniente:
• Ir hacia un área abierta, alejada de edificios dañados. Después de un gran terremoto, siguen otros más pequeños, denominados réplicas, que pueden ser suficientemente fuertes como para causar destrozos adicionales.
• Procurar no acercarse ni penetrar en edificios dañados. El peligro mayor por caída de escombros, revestimientos, cristales, etc., está en la vertical de las fachadas.
• Si se está circulando en coche, es aconsejable permanecer dentro del vehículo, así como tener la precaución de alejarse de puentes, postes eléctricos, edificios degradados o zonas de desprendimientos.

• Posterior a la sacudida:
  • Si se requiere comunicar con amigos o familiares, utilizar mensajes de texto por celular, chat, correos electrónicos o internet en general. El exceso de llamadas puede congestionar las redes celulares y fijas.